Publicado em: 13/11/2014 12:24:49.046
Docentes e acadêmicos do Departamento de Matemática e Estatística da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus Ji-Paraná, tiveram trabalhos aceitos no Seminário Educação 2014 (SemiEdu 2014), que será realizado entre os dias 23 e 26 de novembro, na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMT).
Foram aprovados oito trabalhos na modalidade pôster: A concepção de professores acerca da inclusão de alunos com Síndrome de Down no processo de ensino e aprendizagem de Matemática na cidade de JiParaná/RO, da professora mestre Marcia Rosa Uliana e Arine Teixiera da Fonseca; A concepção de professores de Matemática sobre o erro no processo de ensino e aprendizagem, da professora mestre Eliana Alves Pereira Leite e Marcelo Orlando Sales Pessm; A educação Matemática na concepção de professores de Matemática da educação básica, da professora mestre Eliana Alves Pereira Leite e Fabiola Gomes de Souza; "Implicações do uso da modelagem Matemática no contexto escolar: uma experiência com alunos de uma escola pública de Ji-Paraná, do professor mestre Reginaldo Tudeia dos Santos e Weide Cassimiro Jerônimo; Jogos matemáticos aplicados no 1° ano do ensino médio como um recurso de aprendizagem, do professor meste Reginaldo Tudeia dos Santos e Larissa Medeiros Lima; O processo de ensino aprendizagem de Matemática na educação bilíngue em Ji-Paraná, da professora mestre Marcia Rosa Uliana e Joicelene Batista da Silva; A visão do campo nas contextualizações dos livros didáticos de Matemática do ensino médio sob o olhar da Educação Matemática Crítica, da professora doutora Aparecida Augusta da Silva, Daiane Gomes da Silva e Nilcéia e Hellen Lacerda Dias; e Modelo de regressão linear simples aplicado à previsão da proficiência em Matemática de estudantes do ensino médio de uma escola estadual de Ouro Preto do Oeste-RO, do professor mestre Nerio Aparecido Cardoso, Rubens Batista de Souza e Edilberto F. Syryczyk.
SemiEdu 2014
O seminário tem inserção na Educação Básica, na Educação de Jovens e Adultos, na Educação Superior com alunos de licenciaturas e com professores da rede pública de ensino estadual e municipal. Sob o ponto de vista do campo teórico o faz a partir das Filosofias da Diferença e Educação. Os objetivos do projeto são produzir em nível de mestrado e de doutorado, estudos relacionados ao conceito de aprendizagem, de letramento e de escrileitura na contemporaneidade, investigar as relações entre modalidades de pensar e modalidades do aprender, e constituir espaços de pesquisa e de in(ter)venção nos modos de ler e de escrever, contribuindo na formação de recursos humanos em educação, através de experimentações previstas com docentes da rede pública de ensino e com alunos de licenciaturas.
Esses objetivos são realizados por meio de Oficinas de Transcriação (OsT) como cenários de autoria e leitura junto aos alunos da Educação Básica (Ensino Fundamental, Médio e Educação de Jovens e Adultos) envolvidos no projeto. Como efeito, e intenção, o projeto quer expandir o conceito de texto para além das noções de registro e prazer, que permita uma possibilidade ao inusitado, à raridade e ao desejo de ler e de escrever, ultrapassando assim as escolhas definidas por territórios identitários. Estes elementos carregam de sentido o SemiEdu 2014.
Mais informações podem ser acessadas na página do evento: http://sistemas.ufmt.br/ufmt.evento/Site.aspx?conteudoUID=103&eventoUID=59.
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