Publicado em: 03/08/2012 04:38:11.013
Nos dias 17, 18 e 19 de outubro de 2012 no auditório do SENAC o Departamento de Filosofia da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), realizará o II Congresso de Epistemologia Genética da Região Amazônica. Na Filosofia, na Psicologia, na Educação e nas Ciências Humanas em geral, a presença e importância da obra de Jean Piaget é um fato evidente. No contexto brasileiro, a pesquisa científica e filosófica, que tem como referência a Epistemologia Genética, é cada vez mais relevante. Essa importância se evidencia pelo volume de pesquisas realizadas e pelos projetos de inovação educacional promovidos pelo estado brasileiro (Parâmetros Curriculares Nacionais).
Tem-se, com isso, a necessidade de estabelecer um fórum de discussão nas diversas regiões do Brasil, de pesquisadores que têm como foco de análise a Epistemologia Genética. Um congresso é uma das formas mais apropriadas de contribuir para o avanço dos conhecimentos nas linhas de pesquisa desse campo de atuação e na contribuição de subsídios teóricos que auxiliem na consolidação de uma atividade docente coerente com o sujeito do conhecimento.
Desse modo, se justifica a necessidade de se fomentar a troca de experiências na pesquisa e na prática docente, através de um encontro de pesquisadores, professores e estudantes de graduação (principalmente de licenciatura) e de pós-graduação para discutir as influências da Epistemologia Genética no desenvolvimento moral, sob as mais variadas possibilidades de aplicação da teoria à prática, propiciando uma troca profícua da experiência alcançada pelas
pesquisas de diferentes instituições de nível superior do Brasil e do exterior.
A necessidade é, ainda, justificada, pois se propõem abordar no II Congresso de Epistemologia Genética da Região Amazônica, o desenvolvimento moral e a Epistemologia Genética, i. e., trazer à reflexão o desenvolvimento humano não só na perspectiva de suas atividades cognitivas mas, e principalmente, o desenvolvimento ético-moral à luz da Epistemologia Genética e as consequências dessa reflexão no dia-a-dia do docente tanto da Educação Básica como do
Ensino Superior. Fornecendo, assim, subsídios teóricos que fortaleçam uma prática docente coerente com o sujeito do conhecimento.
Para mais informações, acessar o endereço eletrônico www.cegra.unir.br.
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